ENSAYO DELAS TIC

MARCO CONCEPTUAL PARA LA APLICACIÓN DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN A LA FORMACION DOCENTE.

Como se puede observar, el mundo cada vez mas muestra diferentes tipos de acceder a todo sin ningún problema puesto que todo va evolucionando cada vez mas, ya que diariamente van surgiendo diversos interrogantes y diversas formas de desarrollo que benefician al hombre en todos los ámbitos, sociales, culturales, económicos y personales, que van facilitando el desarrollo en el contexto.

Al ir surgiendo gran variedad de avances científicos y tecnológicos vemos también como surgen avances a nivel de conocimiento y creando transformaciones en todos os contextos en los cuales interactúa el hombre, facilitando la interacción en el entorno por medio de las telecomunicaciones y la amplia gama de beneficios a nivel de la comunicación, haciéndolo todo mas asequible.

Al aparecer los diversos cambios científicos y tecnológicos, vemos como también lo deben realizar los diversos contextos escolares y de formación superior y profesional creando programas y modelos de mayor vigencia de calidad, flexibilidad en sus estructuras y ofertas de enseñanza que harán de los estudiantes seres mas coyitantes, investigadores e innovadores, estos cambios llevan a la necesidad de un cambio en los requisitos que se esperan y denota el personal y los directivos, esperándose un mayor compromiso para realizar proyectos estratégicos, una dirección descentralizada, desarrollo de capacidades para responder a un ingreso mayor de estudiantes, aceptación de contratos laborales nuevos y diferenciados, voluntad y competencia para asumir los nuevos paradigmas de las nuevas tecnologías y hacer uso de estas.

Es importante en cuenta tener unos aspectos muy importantes que atribuyen a la formación de alta calidad en el ser con relación en el entorno:
SER
SABER
HACER
CONVIVIR

Siendo estas las bases de la formación del ser humano, y las cuales al complementaren definen el concepto de educar, Educar, es ser para saber y hacer al convivir.
Vemos como las TC, aportan ventajas en el fortalecimiento y almacenamiento de la información, interactividad y automatización, siendo la información un servicio fácil y funcional, para analizar este impacto tecnológico en la vida universitaria tomando como caracterizar importantes y trascegantes, la docencia, la investigación y la gestión.

Al aparecer las telecomunicación, la informática y la tecnología, observamos como esto tiene gran comodidad en la adquisición de conocimientos, puesto que el docente ha dejado de ser la principal fuente de información, notando ahora como es el cambio, ya que se trata de que este oriente a los estudiantes sobre cómo acceder a la información en cada caso y cómo procesarla para convertirla en conocimiento útil.
Una de las principales fuentes de información ha sido el Internet, el cual proporciona nuevos y atractivos sistemas para que los alumnos y los profesores se comuniquen y difundan sus creaciones, consultas e investigaciones, como lo es: el correo electrónico, los chats y las videoconferencias, los cuales permiten vehicular consultas e instrucciones, de discusión para debatir temas a nivel global, dándose así un trabajo en equipo logrando una mayor colaboración entre profesores, estudiantes, centros educativos, empresas, entre otros y se puede fomentar el trabajo cooperativo, la formación a distancia grupal, la creación de grupos de trabajo interdisciplinarios e interactivos.

Población Afectada por la Violencia

Para la población en situación de desplazamiento, el programa focaliza sus esfuerzos y recursos en los lugares mayormente receptores de esta población, de acuerdo con el Sistema Único de Registro (SUR) de la Red de Solidaridad Social, en los lugares de retorno y en aquellos municipios donde se concentran las acciones del Centro de Coordinación y Acción Integral, de la Presidencia de la Republica.
Para la población desvinculada se focalizan acciones en los municipios donde realizan el proceso de inserción social, a través de los servicios de protección prestados por el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, ICBF.
En cuanto a los hijos de adultos desmovilizados en edad escolar, las acciones se desarrollan en los municipios donde el adulto desmovilizado se encuentra realizando el proceso de reincorporación a la vida civil, bajo el marco del Programa de Reincorporación a la Vida Civil, del

Ministerio del Interior y Justicia

Población en situación de desplazamiento

Es desplazado "toda persona que se ha visto forzada a migrar dentro del territorio nacional abandonando su localidad de residencia o actividades económicas habituales, porque su vida, su integridad física, su seguridad o libertad personal han sido vulneradas o se encuentran directamente amenazadas, con ocasión de cualquiera de las siguientes situaciones: conflicto armado interno, disturbios y tensiones interiores, violencia generalizada, violaciones masivas de los derechos humanos, infracciones al derecho internacional humanitario u otra circunstancia emanadas de las situaciones anteriores que puedan alterar o alteren drásticamente al orden público" (Ley 387 de 1997, artículo 1).

Menores desvinculados
Es aquel menor de 18 años que ha participado en las acciones de guerra orientadas por un grupo armado irregular, con una motivación política, sean éstas de inteligencia, logísticas o combate y ha sido capturado, se ha entregado voluntariamente o ha sido entregado por el grupo armado irregular al Estado u otra entidad nacional o internacional (Definición del ICBF).

Hijos en edad escolar de personas adultas desmovilizadas
Hace referencia al hijo reconocido legalmente por una persona desmovilizada.
Desmovilizado: Es aquel que por decisión individual abandona voluntariamente sus actividades como miembro de organizaciones armadas al margen de la ley, esto es grupos guerrilleros y de autodefensa y se entrega a las autoridades de la República (Decreto 128 de 2003).